- 张宁;陈伟;张园;
大学章程制定的现实是,完全的政府主导或大学主导其实并不存在。其原因如下:1)缺乏对现代中国高等教育的充分理解;2)缺乏对市场与社会因素的考虑;3)章程制定的现实动力不足。大学章程制定的超越,应采取"多方适应"的思维方式,正确认识"行政化"与"官僚化",辩证看待"治理现实"与"治理理想"的关系,落实大学的法人主体地位。
2014年09期 No.279 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 刘国艳;
实现学校变革首先应对制度伦理问题进行分析。现行学校制度变革存在设计上重操作性目的轻价值性目的、功能上重规约性轻服务性、内容上重实体制度的公平性轻程序制度的民主性等诸多缺陷。后续的学校制度变革,应强化制度设计目的的人本性,彰显制度内容安排的基础性,关注制度产生与制度执行的合法性。
2014年09期 No.279 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] - 杨艳艳;李晟;
我国高校管理制度在体制上实行共产党领导下的校长负责制,在管理上实行中央和地方集权的政府领导,在传统上有长达数千年的文化传承与影响,在时代特色上表现为从探索走向有序。由于政治、经济、历史和传统文化的影响,我国高校管理还存在诸多问题,制约着其跨越式发展,因而必须在中国特色社会主义理论体系的指导下,着力提升高校党委的法治能力,积极推进高校章程建设,努力培育现代大学制度的法治文化,以建构具有中国特色的高校法治制度。
2014年09期 No.279 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] - 尹曦;杨放敏;
高等教育内涵建设,从政府层面,要强化分类指导,加大财政投入,发挥政府主导作用;从高校层面,要正确处理内涵建设与外延建设的关系,明确办学理念,要重在建设。
2014年09期 No.279 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 单奕;
由于市场外部性的存在使得我国民办高等教育的发展必然离不开政府的作用。但目前,从应然和实然的角度来看,政府在民办高等教育发展过程中角色出现偏离,直接影响民办高等教育的可持续发展。从避免"越位"的角色转换、避免"缺位"的角色转换、克服角色转换"障碍"三条路径出发,实现政府在民办高等教育发展中的角色转换是在新形势下实现我国政府职能转变的重要途径。
2014年09期 No.279 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 李薇薇;
社会实践教育可促进学生形成正确认知,社会实践教育可提升高校人才素质,社会实践教育可彰显高校改革与社会服务的双重功能
2014年09期 No.279 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 李存生;
课堂文化共同体的构建是实施有效课堂教学的重要实践路径。课堂文化共同体的构建有助于实现课堂教学的教育交往、推动课堂教学的生态发展、拓展课堂教学的幸福体验。从有效课堂教学实践层面构建课堂文化共同体,需要关注学生文化、教师文化与课堂文化的建设。
2014年09期 No.279 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] - 高昌苗;
高校艺术教育的任务之一应是传承民族文化、推动先进文化发展。注重在高校艺术教育过程中的民族文化传承就是要积极吸收民族文化的优秀部分,保持与时俱进的科学态度,发展、创新民族文化,建立系统、科学、合理的传承发展机制。
2014年09期 No.279 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 贾灵充;
班级属性研究依照视角和思路的不同大致分为静态班级观、动态班级观和综合班级观三类。从文化属性结构上看,大学班级文化呈现出多元属性、分层结构和多重功能的显著特征。文化属性决定文化功能。大学班级文化的多元属性,决定了其独特的多元功能。多元功能相互作用的综合结果就是"离散"与"统合"。
2014年09期 No.279 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 张敏;
社会转型期,多种社会机构对社会问题的多元解析影响大学生对马克思主义的认同程度,高校思想政治理论教育回避社会问题不利于推进高校马克思主义大众化,而关注民生是高校马克思主义大众化的方向和实现途径。
2014年09期 No.279 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
- 赵文祥;王明伟;刘春霞;
特色课程的开发为学生的全面发展提供了多样化的选择,为学生全面而有个性化地发展奠定了基础。开发特色课程要扩大活动类课程,挖掘校外课程资源,设置国际化课程。特色课程的实施要将必修课程校本化、选修课程特色化,坚持科学教育与人文教育并举,采用多元化的评价方式。
2014年09期 No.279 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 周宏锐;
新课程理念观照下的语文课堂应从课程的价值追求的评价尺度出发,在准确深入地解读文本、合理地设计课堂教学的前提之下,追求课堂教学的清晰、厚重、灵动和民主。
2014年09期 No.279 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 王雪梅;韩立红;南丽军;
"行政伦理学"是政治学、行政学及相近专业的一门重要专业课。通过完善教学目标、改革教学内容、革新教学方法、广泛运用现代化教育技术手段等,建立既适合现阶段发展要求又高效实用的教学新模式。
2014年09期 No.279 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] - 王晓璐;
专门用途英语(ESP)以学习者的需求为中心,突出行业性、目标性,为英语作为第二外语的学习者指明了方向。商务英语作为专门用途英语的一种,起步最早,发展也最为迅速,它结合了专业性和综合性的特点。ESP理论对商务英语的课程体系建设、教学内容的安排以及教学方法的运用等具有重要的指导意义。
2014年09期 No.279 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 吴静;
高职英语专业实训校本课程的设计与开发应做好课程的调研工作,制定课程标准,实施多元化课程教学,建立合理的实训课程体系,采取综合性的课程评价方式。
2014年09期 No.279 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 孟升;
作为现代奥林匹克运动价值目标与思想体系的奥林匹克主义,是一种积极进取的人生哲学,具有深刻的品德教育价值。它所蕴含的精神和教育价值,可为当代大学生提高思想道德修养提供借鉴,为高校体育课程的构建提供资源。
2014年09期 No.279 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
- 荣华伟;钱静珠;
高校本科教学质量存在质量目标不科学、管理手段落后、课程体系不完善等问题。提高的路径:一要加强教学工作和教学检查,二要深化教学改革,三要优化教学环节,四要加强与学生的情感交流,五要加强管理。
2014年09期 No.279 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 马颖;王斌;
现代课堂教学面临的新问题主要体现在以下五个方面:1)师生关系好像演员与观众;2)师生在教学中好像服务者与消费者;3)学生的课堂主体地位被忽视了;4)课堂教学缺乏有效的设计;5)科研与教学之间缺少联系。新形势下课堂教学改革的对策包括实施"双主体,齐步走"的课堂模式、在任务驱动教学中构建互动课堂和促进科研与教学的有机结合等。
2014年09期 No.279 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 汪凤;
留学生汉语教学应坚持"学用统一"的实践性原则。汉语教学的内容一般包括基础汉语和专门用途汉语两部分。医学留学生汉语教学实施的策略有:创设文化语境,实施语境化教学;探寻有效教学模式,运用多样化教学方法;以教师为主导,以留学生为中心,使输入与输出在互动中相互促进。
2014年09期 No.279 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 蒋新红;
高职公共事业类专业校外实训基地建设目前还存在着功能尚不完善、实训条件和运行机制有待完善、指导教师综合能力有待提高和行业的主体作用发挥不够等问题。加强高职公共管理专业校外实训基地建设的对策包括:1)健全管理机制和规章制度;2)实现基地类型的多元化;3)加强实训教材建设;4)打造"双师型"实训教师队伍;5)注重职业道德教育;6)促进实训基地与就业基地、科研基地的有效衔接;7)改进校外实训基地的教学模式。
2014年09期 No.279 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 邹瑶;陈灵;
商务文本翻译的特点包括简洁性、精确性和专业性。在商务文本翻译过程中,既存在着译者的接受问题,也存在着读者的接受问题。商务文本翻译应采取变译与全译相结合的翻译策略,可根据读者的不同需求,对原作进行大段取舍,可酌情地颠倒整个篇章的结构,可将多篇原作进行综合叙述,还可在此基础上对原作进行改写、评论和解释等。
2014年09期 No.279 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 李晟璐;
民办普通院校会计电算化类课程实践教学改革,一要明确教学目标,二要革新实践教学内容,三要完善实践教学课程设置,四要运用新型教学方式、方法,五要采用多元化教学手段,六要加强校内外实训基地建设,七要改革考核评价体系。
2014年09期 No.279 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] - 陈静茹;
任务型教学法在高校英语课堂教学中的应用,在任务前阶段要确定教学目标、提供学习资源、导入教学任务;在任务中阶段,要实施任务,撰写人物报告;在任务后阶段,要进行反思和拓展。
2014年09期 No.279 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 吉喆;
公共教育学的生活意向功能是该课程功能的拓展,其潜在的人学思想和人文关怀对师范生的成长与发展具有重要意义。生活意向下的公共教育学应重构公共教育学的教学目标,关注教材的生活导向价值,构建生活型的师生关系,注重生成性的课堂教学,形成亲生型的教学风格。
2014年09期 No.279 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 赵宇昕;
问题教学法在大学英语教学中的应用,一要创设情境,提出问题;二要深入分析问题,形成解决问题的思路;三要形成知识点之间的融会贯通,形成迁移能力;四要及时进行教学反思和评价。
2014年09期 No.279 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 朱微;邬德林;
毕业论文是对学生运用所学知识解决实际问题的综合考察。为了培养市场营销专业的应用型人才,应该加强毕业论文教学的改革,在指导教师、论文选题、写作方式、论文撰写时间、答辩方式上不断探索改革的思路和方法,为培养适合企业和社会需要的市场营销人才奠定基础。
2014年09期 No.279 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 冯晨昱;
体验式教学法是一种适宜于"商业伦理"课程的教学方法。在"商业伦理"课程教学中运用体验式教学法,一般分为五个步骤,其效果主要表现为能有效促进学生对相关问题作积极思考,有效提高学生的商业伦理意识,有效提高他们运用商业伦理理论分析与解决商业活动中伦理问题的能力。
2014年09期 No.279 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 李舰君;杨传鸣;孙丹;
目前中国学生在学术论文英文摘要撰写中常见的错误有对人称指称的误用、对人称指称的错误替换、不能恰当地运用替代、不能恰当地运用省略和对连接词的使用存在着口语化的倾向等。学术论文英文摘要语篇衔接手段的教学应采取以下策略:引导学生夯实语言知识基础,提高英语语言表达能力;向学生传授语篇衔接知识,培养其语篇意识;加强对学生进行关于语篇衔接手段的有针对性的训练。
2014年09期 No.279 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 曲丽娟;
新时期国家的发展战略和社会发展对高等教育的人才培养提出了新的要求,医学院校的大学英语教学改革应与之配合,在人才需求分析的基础上,调整教学目标,改革教学内容和教学方法,加强师资建设,以培养出应用型、复合型以及能够参与国际竞争的医学专业人才,并体现专业院校的办学特色。
2014年09期 No.279 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
- 王颖;
对2005-2012年苏南地区五市战略性新兴产业GDP与高校招生人数之间的面板数据模型分析发现,苏南高校人才培养对战略新兴产业发展具有推动作用。研究建议如下:1)加快培育适应战略性新兴产业发展的人才;2)打造校企合作平台,培养高素质应用型人才。
2014年09期 No.279 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 刘丽萍;
河南省高等教育资源共享存在的问题主要体现在以下方面:高等教育资源结构不合理,资源共享的拉动力不足;民办教育发展滞后,资源共享的带动效果不明显;教育资源浪费的现象严重,资源共享难度较大;教育资源共享没有形成规模效应,效果尚未全面显现。创建河南省高校教育资源共享新模式的建议:打破门户之别,成立合作小组;打破地域局限,实现跨区域协作;打破方式的限制,推动教学各因素间的良性互动。。
2014年09期 No.279 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] - 张纬武;王星;
高校"双师型"法学教师培养制度的建立,可以先确立"双师型"教师绩效考核的各项指标,运用逆向思维,基于平衡计分卡BSC的视角,从客户(学生、家长和社会)、教师岗位职责、组织教学及学习与成长四个维度构建教师考核模型,充分发挥"双师型"法学教师培养制度的功能和作用,确保教师培训体系切实可行、业绩评价体系有理有据和薪酬管理体系科学合理。
2014年09期 No.279 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] - 杨馥毓;
校企合作可提高应用型硕士研究生的培养质量。其硕士研究生质量应通过过程质量和结果质量两方面体现。结果质量包括即时结果和后续结果,过程质量包括开题、中期情况及与企业课题的融合度等。为此,应从管理机制、管理过程和监督机制入手,完善质量保障措施。
2014年09期 No.279 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] - 陈达美;邓秀芬;李正义;李群力;
基于广州华商职业学院一体化育人的实践,民办高职校企合作培养人才,一要发挥民营企业集团优势,实施校企一体化办学;二要依靠集团人力资源,共建双师型教学团队;三要建立校企一体化育人模式;四要校企合作,创建合作型协同育人平台。
2014年09期 No.279 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 李惠贤;韩芳;
高职教育产学合作要素包括产学合作目标、产学合作主体和客体、产学合作职能与方法及产学合作环境。高职教育产学合作长效机制包括政策保障机制、经费投入机制、利益驱动机制、项目牵引机制、沟通协调机制。
2014年09期 No.279 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 李方裕;
高校制度文化的内涵是以高校制度规范为载体,以协商和参与为特征,将民主与法制观念贯穿始终,对高校师生言语行为起到规范、引导作用的观念和行为模式,在潜移默化中实现育人目标。高校制度文化建设的基础是构建科学合理的制度规范体系,关键是推动按制度办事,保障是坚持正确的价值导向。
2014年09期 No.279 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 林钻辉;
大学生创新生态体系的主要特征如下:1)大学生是高校创新生态体系的主体;2)组织者、指导者和参与者之间呈现出稳定关系;3)创新生态体系的终端是项目的落地。大学生创新生态体系的构建策略包括做好科技创新制度的顶层设计工作、建立公共研发平台、建立持续的激励机制、触发机制和引入社会力量共建创业孵化器等。
2014年09期 No.279 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 庄严;周姊毓;
我国残疾人高等教育,必须加强残疾人高等教育规划和立法,拓宽残疾人高等教育的途径,完善残疾人高等教育专业设置,重视残疾人高等教育师资的培训,有效促进残疾大学生就业,加大经费投入,从而有效推动我国残疾人高等教育的健康发展。
2014年09期 No.279 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
- 刘明亮;
高校教师职业道德建设存在理想信念淡薄、道德水平不高、教育思想落后、科研能力不强、缺乏协作精神等问题。解决的对策有:要加强对教师的政治思想教育,提高对师德建设重要性和长期性的认识,建立和完善师德建设的长效机制,充分发挥典型人物的带动作用,落实师德建设与业务提高的有效措施。
2014年09期 No.279 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 陶应军;
高校辅导员存在职业自豪感缺失、职业定位紊乱、职业情感波动、职业成就感降低等职业认同问题。从教师发展的角度,对辅导员职业认同进行调适,必须着手于辅导员的专业成长和精神成长,可通过设立辅导员发展中心,提升辅导员职业自我效能感,创设辅导员专业化发展平台,激发辅导员成就动机,加强辅导员共同体建设,促进辅导员精神成长等措施,为辅导员提供良好的职业发展和自我实现的空间。
2014年09期 No.279 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 刘敏;帅学明;
当前,高校辅导员专业化过程中存在专业素质结构不合理、专业性不强、自我认同感不高、考核标准不完善等问题。对策有:高校应重视辅导员入职培训,提升其专业综合素质水平;辅导员要自我完善,提升理论研究水平;高校应健全辅导员队伍激励机制;加强绩效考核管理,建立辅导员岗位竞争淘汰机制。
2014年09期 No.279 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 常丽娟;谢力;
教师工作满意度指教师对其所从事的职业及其工作条件和工作状态的一种带有感情色彩的总体上的感受与看法。对教师工作满意度进行评价,找出影响教师工作满意度的因素,然后采取措施加以改进或弥补,对高校来说是至关重要的。本文认为,提高教师工作满意度的途径是:为教师创造出一种可以让他们觉得满意的工作与生活条件,设法提高教师的工资和福利待遇,完善对教师进行的考核与评价体系,适当为教师减负,同时建立起一种合理的人才竞争与激励机制。
2014年09期 No.279 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
- 张桂华;金林南;
本文运用自然科学、社会科学、人文学科类型形成的知识史及三大学科知识属性对思想政治教育学科属性进行了探析,认为思想政治教育学科具有社会科学和人文学科双重属性。
2014年09期 No.279 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 谈娅;
"中国梦"为大学生树立坚定的理想信念奠定了坚固的思想基石。在用"中国梦"引领大学生树立坚定理想信念时,应该坚持社会理想与个人理想、长远理想与近期理想、知与行的有机统一。
2014年09期 No.279 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 赵军;
大学生公民教育的内容包括公民知识教育、公民意识教育和公民能力培养。大学公民教育的路径,一是开设公民教育课程,二是挖掘公民教育的潜在资源,三是注重传媒和网络的公民教育功能,四是开展公民教育实践活动,五是形成大学生公民教育的氛围。
2014年09期 No.279 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 张羽程;
在多元传媒的交互影响下,大学生的学习方式、休闲形式和诉求表达模式等不可避免地会发生改变。面对错综复杂的信息洪流,高校思想政治教育工作者应采取变堵为疏的策略,加强学生的媒介素养教育,当好传媒把关人,引导大学生在传媒多元化环境下成长成才。
2014年09期 No.279 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 张东亮;
对思想政治教育工作者教育魅力本质的研究能够使教育工作者对教育魅力的认识建立在理性的基础之上,自觉提升自己的教育魅力和工作水平,进而不断增强思想政治教育的效果。思想政治教育工作者的教育魅力是由生产关系决定的特殊社会意识现象,是思想政治教育中利益关系的反映,是思想政治教育中客观规律的反映,是教育工作者与受教育者主体性发挥的结果体现。
2014年09期 No.279 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 陈磊;
情境教学在高校思想政治理论课教学中的应用,一要用生活经验感知情境,二要用图画展示情境,三要用音乐影视渲染情境,四要角色扮演体验情境,五要辩证思辨感受情境。
2014年09期 No.279 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 李铁英;
高校思想政治理论课实践教学要设定明确的教学目标、选择合适的教学内容,同时还要采用多种多样的合适的教学实施方式和教学方法,从而促进实践教学效果的提升。
2014年09期 No.279 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] - 李学锋;
高校诚信缺失问题在高校教师、高校教育对象、高校管理工作者三个层面都有存在。高校诚信缺失的产生有普遍存在求利心理、社会上信任危机的影响、教育面狭窄、约束力不强等原因。通过增强高校教育者的诚信自律意识与示范作用、对大学生的诚信教育要及时和适时、完善对高校管理工作者的规范管理的教育等,纠正失信行为,树立高校诚信风尚。
2014年09期 No.279 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] - 李睿;
高职院校学生社会责任感教育与培养的内容有对个人的责任感、对家庭的责任感、对集体与他人的责任感、对国家和民族的责任感等方面。培养的途径有:丰富校园文化,延伸"第一课堂";开展社会实践,扩展"第二课堂";加强对学生的心理辅导等。
2014年09期 No.279 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
- 高伟;
根据对当前高校创业教育存在问题的反思,高校创业教育,一要倡导"创业即生活"的大创业观;二要优化创业教育师资队伍的结构,三要尝试应用基于实践和问题的研究型创业教育模式,四要建立创业型大学,完善创业教育评价和创新创业能力评鉴体系。
2014年09期 No.279 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 王东明;刘姬冰;
大学生创业教育,一要明确大学生创业教育的目标定位;二要以院校创业园区为依托,开展创业实践;三要开展大学生创业方案设计和作品竞赛活动;四要利用现代技术手段,开展创业教育;五要以创办学生能做得来的小微企业为主;六要开展体验式创业教育活动;七要营造浓厚的创业文化氛围
2014年09期 No.279 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 彭筱;
目前,我国的高校职业指导还不成熟,仍然存在师资队伍薄弱、专业技能不足,职业指导体系不完善,大学生职业规划意识淡薄,职业指导实践性不足等问题。对策有:积极探索职业指导的有效方式;加强专业师资队伍建设;增强职业指导内容的针对性;深化人才培养模式改革等。
2014年09期 No.279 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] - 邱峰;
解决创业教育理念落后、目标定位不清、立体联动机制不畅和利益风险分担不明等问题,需要构建大学生创业教育理论体系和大学生创业能力培养体系,完善大学生创业指导服务体系,以解决创业瓶颈,最终形成高校创业教育的协同创新模式。
2014年09期 No.279 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
- 姜峰;赵娜;
移民教育政策作为挪威移民政策的重要组成部分,内容涵盖学前教育、中小学教育及成人教育等各方面。挪威移民教育政策全面完备,法律翔实健全。在实施过程中有颇多特色和亮点,尤其体现在移民教育的立法和学校内部、外部移民教育政策的制订等方面。挪威的移民教育政策可以引发我们对移民教育问题的诸多思考。
2014年09期 No.279 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] - 张保权;
爱丁堡大学拥有世界一流的横贯人文与社会科学各个领域的大文科的教学与研究平台,其文科硕士研究生的培养机制相对比较科学、灵活和合理,既有学校层面的刚性统一规定,又有各个学院按照专业特点设置的具体要求;它有切实可行的对教师和学生具有实际约束力的考核评定教学和研究效果的技术保障措施,其指导、激励和监督作用较为明显。这个机制的突出特点在于它能把理论学习与实践运用结合起来,能把筑牢专业基础与发挥学生兴趣结合起来,能把学校的优良传统乃至英国高等教育的卓越历史成就与当今世界的宏观发展趋势结合起来。
2014年09期 No.279 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 王飞;
中国和比利时荷语区普通高中毕业生必须达到的外语教学目标的相同之处如下:内容目标均涉及语言知识、语言技能、学习策略、情感态度等因素,都对听说读写提出了较多的要求,均是按照结果性目标描述的,都以学生为中心,对语言能力的框架构成有相同的观点。两国外语教学目标的差异主要体现在以下方面:1)内容目标的主线不同;2)在四大技能培养顺序表述上有差异;3)要求达到的水平存在较大的差异;4)在知识、技能、语篇语体、策略等方面也有差异。
2014年09期 No.279 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 焦世奇;蒋良骏;
加拿大安大略省作为加拿大经济和高等职业教育最发达的省,其职业教育经过40多年的发展,已经形成了以能力为本位的CBE模式,并在办学理念、办学形式、带薪实习、就业软技能培训和通识教育等方面形成了自己的特色,这些对我国高职院校提升办学质量有着积极的启示作用。
2014年09期 No.279 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 姜波;王志文;
约克大学对外英语教学的目标、内容、方法、教材、学生考核模式和教师测评体系几个方面的经验,对我国的英语教学有如下的启示:教学内容要围绕教学目标展开;教学方法强调学生的参与性;学生考核模式多样化;构建发展性的教师评价体系。
2014年09期 No.279 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 栾宽;李金;
东京大学跨学科研究组织的运行机制以及研究生的跨学科科研训练模式给我国研究型大学有如下启示:大学应积极推进学科交叉与融合,提升跨学科科研生产力;有力的组织和有效的运行机制是发展跨学科研究的前提;跨学科合作与交流是发展跨学科研究的基础;人才培养是跨学科研究组织的重要任务。
2014年09期 No.279 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]