探索者的足迹——记哈尔滨机电工程学校校长兼党委书记戴春禄

正确认识“三个代表” 加强大学生理想信念教育

如何坚定大学生的理想信念,把他们培养成政治觉悟、思想道德和实际本领都符合“三个代表”要求的一代新人,将关系到我国社会主义现代化事业的成败。本文就加强大学生理想信念教育的重要性和必要性,正确认识中国共产党和“三个代表”的关系,以科学理论为指导、积极实践“三个代表”等问题作了阐述。

创新思维是邓小平理论体系的灵魂

试论生物学习环境与创新精神培养

本文论述了在生物教学过程中,应建立民主和谐的教学环境,处理好求异思维与求同思维、发散思维与集中思维、形象思维与抽象思维的关系等问题,探讨了教学过程讲究哲理性、探究性、体验性和实践性对学生创新精神培养的作用问题。

教育:打开国门经受国际竞争的洗礼

本文分析了我国在加入WTO后教育所面临的挑战和机遇,并提出了应对举措:务必引进国外优质教育资源,加快教育管理体制改革和制度创新,培养和造就创新型人才,构建终身教育体系。

人本主义教学观与素质教育

人本主义心理学重视研究人的内在需要、动机、情感和兴趣,尤其重视研究人的潜能的发挥,强调培养人的个性。在教育教学过程中,要重视学生主体性的发挥、认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系,这对我国全面推进素质教育具有极其重要的意义。由于人本主义在世界观、方法论方面存在着许多的缺陷,所以我国的素质教育必然要从我国教育的实际情况出发,走科学化的发展道路。

应当澄清对研究性学习的错误认识

自18世纪以来,研究性学习在世界范围内曾多次被大规模地加以倡导,成为较有影响的教学理。当前,我国对研究性学习的研究与实践正在深入进行,并取得了初步成果。然而,在对研究性习的理解和具体实施中,还存在着一些错误的认识,因而影响了研究性学习的开展,不利于学生健康发展。对此,必须加以澄清。

构建教师继续教育研究性学习教学模式的尝试

研究性学习是对传统接受性学习的一种变革,是培养创新精神和实践能力的教学观念在教育教学中的体现,在教师继续教育中倡导和探索研究性学习的教学模式,对于提高教师继续教育的教学质量,培养中小学教师创新精神和实践能力,具有十分重要的现实意义。

对发展我国现代远程教育的新思考

本文论述了现代远程教育的含义、特点及发展概况,并在此基础上深入分析了发展我国现代远程教育必须解决好的五大问题。

教育的追求

教育是一种促进转化的活动。这种转化是通过自我意识来实现的,自我意识和主体性密切相关,因而教育的核心是主体性教育。主体性教育追求的是人的情感与灵魂的唤醒与升华,即美的教育,美的理想体现在真善美的高度统一中。

薄弱学校的成因及变革策略

薄弱学校的存在,制约着基础教育的现代化进程,其生成是内外动因长期相互作用的结果。改造薄弱学校意义重大,政府、社会、学校应齐抓共管,采取切实有效对策,抓出成效。

基础教育资源配置制度的分析——从中小学生“择校”现象想到的

义务教育实行多年来,尽管政府明令禁止乱收费,却出现了越来越多的学生和家长花钱“择校”现象,问题的实质是基础教育资源配置的制度安排不尽合理。笔者认为,只有通过市场配置教育资源,才能促使基础教育更好地发展,并最终解决基础教育中的公平与效率问题。

由美国人上的一堂美术课想到的——美育的艺术性与儿童创造力的培养

问题解决中的元认知因素

提高学生分析问题、解决问题的能力,已经成为各级各类学校的重要任务。本文从元认知的角度入手,通过分析问题解决与元认知的关系,提出提高学生元认知水平的建议,希望能为各级各类学校培养学生解决问题的能力提供参考。

论语文教学的接受美学

接受美学是以读者为中心的一种美学理论,在当今世界颇有影响。这一理论对文本与读者关系的定位,对作品意义生成规律的探索,对“空白”和期待视界的阐释,以及对语文教学的改革与创新都具有认识论和方法论的意义。

论青少年网络心理问题及对策

网络是一柄“双刃剑”,它在给青少年网民带来丰富知识、信息的同时,网络中各种消极因素以及青少年对待上网的不正确态度等也导致了青少年网民出现诸多心理问题。本文着重对青少年网民常见的主要的网络心理问题出现的原因、特点等作了较为详细的分析,并在此基础上提出了正确解决这些问题的思路与对策。

略谈利用现代通信手段对大学生进行心理咨询的几个问题

试论思想政治教育环境的特征

思想政治教育环境是由大大小小、各式各样的环境要素所构成的大系统。这个系统主要有三个方面的特征,即整体性与有序性的结构特征;阶级性与社会性的本质特征及广泛性、复杂性、动态性、渗透性与可塑性的外在特征。正确把握这些特征,有利于我们更好地利用环境因素的影响来开展思想政治教育工作。

隐性德育课程的构成初探

隐性课程的理论研究与实践对于德育课程体系的构建和德育课程改革具有重要的借鉴意义。在完整的德育课程体系中,隐性德育课程是其重要构成部分。非正规的、隐性的德育课程的构成可以分为六类,即认识性德育课程的隐性德育因素、非德育认识性课程的隐性德育因素、活动性德育课程的隐性德育因素、非德育活动的隐性德育因素、体制的隐性德育因素和气氛的隐性德育因素。文章对此作了分析、探讨。

于无声处写辉煌——记肇东市第九中学校长李守志

“实践教育”的探索者——记黑龙江省佳木斯市实验学校校长那珂琪

知识经济时代教师面临的角色冲突

知识经济时代,教师面临着越来越多的角色冲突,而且角色冲突越来越复杂,越来越棘手。本文归纳出了教师面临的七种角色冲突。

美国教师评价制度的改革与发展趋势

努力探索提高教师综合素质培训的新模式

研究型英语教师浅论

实施研究型英语教学,关键要有研究型英语教师。高素质的研究型英语教师应当具备以下几方面的特征:思想观念上应具有超前的教育理念,知识结构中应具有快速接受新知识的能力,工作方式上应具有高超的教学技能,行为方式上应具有开拓创新精神和较强的科研能力。

汉代,孔子从凡夫到圣人

孔子在中国文化史上占有特殊的地位。孔子和他所代表的儒家思想是特定历史时期的产物。儒家思想在秦朝遭到了“封杀”,而到了汉代却翻然兴起。本文对汉代孔子神圣化的过程作了简要勾勒。

马来西亚单身母亲对其子女就学的影响

在教育研究中,单身母亲对其子女就学所产生的不利影响是公认的,单身母亲本身所处的经济劣势地位,给其子女在接受学校教育方面带来了严重影响。即使严格控制了经济收入、家长的受教育程度及其他家庭因素的影响,这一教育劣势仍然存在。本文旨在分析马来西亚单身母亲对其子女就学的影响,了解发展中国家单身母亲家庭中子女的受教育情况。