- 杨文超;张静;
基础教育公平是构建和谐社会的基础,是实现社会公平的重要内容。我国基础教育发展中存在着起点不公平、过程不公平、结果不公平的客观现象;实施科学规划,不断健全体制,坚持以人为本,开展教育补偿计划,兼顾公平与效率,尝试实行教育券计划,是实现基础教育公平的基本路径和对策。
2009年10期 No.220 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 李俊卿;
新时期的公民教育,应该在明确公民教育的内涵、目标的基础上,针对公民教育的内容,制定出行之有效的实施途径和方法,使公民教育真正落到实处。
2009年10期 No.220 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 胡伶;
教育已从传统公共行政向公共治理发展,但我国公民参与教育公共治理还需在政府职能转变、教育社会组织培育、公共参与意识等方面作出努力。为此,应合理定位治理主体角色;用法律法规作保障,促进教育社会组织的发展;明确公民权责观,提高公民参与的意识和能力。
2009年10期 No.220 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] - 李姗姗;于伟;
教育民主作为民主内涵与外延的一个扩展,应该关注本土的背景与传统,唯有如此,才能使传统与现代、本土与外域很好地融合。因此,立足于本土文化来对教育民主进行观照的同时,我国"礼"的文化传统必然会对当今的教育民主有所启示。
2009年10期 No.220 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 乐志强;罗志敏;
江西省优质高等教育资源比较稀缺,省教育财政投入不足。为提高资金利用率,有必要在高校实施教育凭证制度。实施策略有:政府要做好宏观管理,学校应侧重于内涵的提升,学生应自主、理性地行使教育选择权。
2009年10期 No.220 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 王玲玲;
社会语文教育应弱化"规范",倡导"典范",树立"示范",从而保证语言文字规范政策的推行。由社会语文教育规范观引发了维护语言环境原生态的思考。语言环境的原生态指两种情况:一是作为母语文化的方言生态保护;二是语言环境对语言变化的自然生态维护。
2009年10期 No.220 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 桂署钦;
中华民族文化是中华民族的根基所在,是中华民族实现伟大复兴的精神支柱和不竭动力。由于全球化深入发展以及我国经济社会发展处于转型时期,当代大学生表现出了不同程度的民族文化认同危机。增强大学生民族文化认同感的对策是:高度重视民族传统文化教育进课堂工作;正确引导和规范校园中的"洋节热";大力开展丰富多彩的民俗文化活动;积极开展民族文化实践体验活动。
2009年10期 No.220 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 郝军燕;东明;
功利性和实用性成为高职教育的主导价值取向,而超越功利的人文价值取向则趋于淡化。高职教育应探求人文性,寻求技术教育与人文教育的契合,兼顾受教育者的专业成才与精神成人,探求教育的功利性与超越性的平衡和谐。高职教育开展人文教育的路径是:转变教育理念;调整和改革课程设置;探索人文学科教学模式和管理方式的改革。
2009年10期 No.220 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 孟令择;
地方高校与区域经济互动发展的实现不仅取决于主体的自觉选择,更依赖于良态的互动环境的创设。针对河北省地方高校与区域经济互动发展中存在的问题,应采取的相应的对策是:通过各种媒体,加大宣传力度;深化社会管理体制的改革;充分发挥政府的"中介作用"。
2009年10期 No.220 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 王勇;智协区;
当前,我国高等教育正处在重要的转型期。国际化成为高等教育重要的转型标志,交流与合作成为高等教育国际化的主题,改革与特色成为高等教育国际化的本源。因此,在观念政策层面,应当从确立高等教育国际化的发展理念、维护教育主权、合理规范高等教育机构、创建具有世界先进水平的一流大学等四个方面来确定我国高等教育的战略走向;在办学机制和运行模式层面,应当从加强国际交流与合作办学等五项举措来确定我国高等教育国际化的战略选择;同时将培养目标、课程改革、办学特色确定我国高等教育国际化的战略重点。
2009年10期 No.220 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 何海霞;
合理定位是当前新建地方本科院校谋求健康发展的重要策略,是新建地方本科院校在激烈竞争中立于不败之地,快速地提升办学实力的关键所在。地方高校在办学过程中应坚持为地方经济社会发展服务,坚持以教学型或教学应用型为主,高度重视应用型人才的培养。地方高校还应珍视地方资源,使之为我所用;立足服务地方经济,加强与地方多样化的合作;坚持教学模式改革,扶持科研创新;打造特色学科,培养实践能力强的应用型人才。
2009年10期 No.220 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 吕新云;张社强;
建设和谐网络文化,是新时期高校构建和谐校园文化、弘扬社会主义核心价值体系的重要内容。面临诸如网络强势文化的"新霸权主义"、网络信息的良莠不齐等不和谐因素的挑战和冲击,高校网络文化建设必须坚持科学发展,着力做好以下工作:发挥党的领导核心作用,确保高校和谐网络文化建设的正确方向;用社会主义核心价值体系武装大学生的头脑;要多管齐下,培育平等、友好、互助、和谐的网络交往环境。
2009年10期 No.220 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 吴辉琴;谢健;李宪伦;
从高校质量文化研究的现状可以看出,必须进一步提高对高校质量文化建设研究的认识,要进一步明确高校质量文化的构成要素;深入考量高校质量文化的特征;进一步加强高校质量文化的内涵、功能及个性特征的研究。加强高校质量文化建设及其发展研究的对策主要是:积极开展不同层次、不同类型的高校质量文化建设与发展的比较研究;切实推动质量文化建设的理论研究和实践探索相结合;努力开创高校质量文化建设的新途径。
2009年10期 No.220 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
- 王晶;
由于高师法学本科教育起步较晚、教学模式传统和经验不足等原因,目前仍然存在着很多问题。应该采取增加课时、增加实践性课程、注重职业道德培养、改进教学方法与手段、提高教师的实践能力等对策加以解决。
2009年10期 No.220 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 杨瑞玲;
理工科院校英语教学中存在导向有误、动机不正确、基础差、课时少、缺乏语言环境等问题。而第二语言习得中的克拉申的"情感过滤"假设和"输入"假设对英语教学、特别是对理工科院校英语教学具有指导意义。
2009年10期 No.220 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 闫红梅;
课堂提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生的思维训练。课堂提问应是以三维目标为导向、精心预设和有效生成的结合;是全体师生思维平等对话的过程;是从教师"置疑"走向学生"质疑"的主动探究过程。
2009年10期 No.220 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 李娜;陈德生;
语料库是一个语言数据的集合。基于语料库进行教学方法的研究是语言教学的一个新趋势。随着电脑技术的飞速发展和大型机读语料库以及检索软件的出现,这种方法已经越来越广泛地被使用在语言教学中。基于语料库的同义词辨析教学方法是对传统教学方法的一种重要补充,而不是一种取代,它提供了定量和定性的分析,从而向学生展示了更加直观、更加可靠和更加令人信服的辨析结果。可以从语域、搭配、语义韵和类联接四方面探讨基于语料库进行英语同义词辨析的几种教学方法。
2009年10期 No.220 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 高素敏;
信息技术给数学教育带来了重大变化。它涉及信息技术与数学课程的教学内容、教学方式、教学方法数学探究性活动等方面的整合和数学教学中信息技术的应用问题。
2009年10期 No.220 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 王万轩;
环境安全教育可通过学校教育和社会教育实施。在学校教育中,地理课程教学是完成目标任务的主要途径。在地理课教学中,环境安全教育的目标任务包括四个方面,即环境安全知识教育、环境安全意识教育、公民社会责任感教育和可持续发展观念教育。落实环境安全教育,地理课程教学必须走出应试教育的误区。
2009年10期 No.220 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 刘晓真;
大学英语个性化教学强调以学生为中心,尊重学生的个体差异,注重发展学生的个性。在大学英语教学中采取任务型教学、分级教学、个性化多元评价等措施是实施个性化教学的有效途径。
2009年10期 No.220 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 张艳琼;周学文;于泽德;
计算机类课程具有很强的技术性。在计算机实验教学中运用目标设置理论,能有效促进学生对计算机理论知识的验证,提高他们的技术能力和分析问题、解决问题的能力。
2009年10期 No.220 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 贾得雄;
元认知对英语写作有直接或间接的影响,所以,在大学英语写作教学中激发学生的元认知意识,培养学生的元认知能力,是提高学生英语写作水平的有效途径。
2009年10期 No.220 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 杨国良;
在高职院校经管类专业实施柔性实训教学,可以提高社会教育资源的利用率,有效地降低实训教学的成本,保证实训教学的质量,促进专业教师的成长。
2009年10期 No.220 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 邹芝;
双语教学作为一种全新的教学模式,既是我国教育改革中的亮点,也是当前教育界议论的热点。但近几年来,双语教学逐渐呈萎缩之势,专业不匹配、教材脱轨、教师和学生水平低正成为制约双语教学发展的"瓶颈"。为解决双语教学所面临的困境,可从三条路径去尝试:增强教师双语教学能力和提高学生双语教学学习能力;有的放矢,因材施教;加强双语教学的理论研究。
2009年10期 No.220 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 郭书法;
专业英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,我国高等医学院校的专业英语教学水平还不高,与国际接轨仍然有一定的距离,专业英语教学面临诸多问题。提高医学院校专业英语教学质量的有效对策是:充分认识学习专业英语的重要性;加强专业英语师资队伍建设;遴选合适的专业英语教材;注重创新专业英语课堂教学方法;完善对专业英语教学、考试的评价体系。
2009年10期 No.220 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
- 梁文玲;高红静;
本文在界定了本科市场营销人才实践能力概念的基础上,通过实证研究的方法,明确了企业需要的应用型本科市场营销人才实践能力体系的内容,并以此作为改革本科市场营销专业课程和教学体系的基础。
2009年10期 No.220 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 孙明福;
挖掘闲暇的潜在价值,关注学生的闲暇生活,强化学生闲暇的自主管理、契约式管理、快乐式管理等高校学生闲暇管理是高校学生管理工作创新的一个重要方面。
2009年10期 No.220 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 张小军;
推行理论实践一体化教学是高职院校教学改革的重要举措,可以提升学生职业能力和综合素质,充分满足行业、企业对人才培养质量的要求。实施理论实践一体化教学可采取以下策略:转变教学观念;加强一体化实训的条件和环境建设;加强一体化师资队伍建设;优化课程体系;强化项目教学;转变教学组织形式与考核方式。
2009年10期 No.220 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 于云荣;
教师惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行处罚,以避免失范行为再次发生的一种权力。它是教师因职业身份而获得的一种强制性管理学生的权力,是教师的职业性权利之一。在当前,有的教师滥施惩戒权,有的教师缺施惩戒权,教师惩戒权应从滥施、缺施走向合理。
2009年10期 No.220 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 温兆标;
适度规模培养具有硕士学位的小学教师是我国教育形势发展的迫切需要,创新机制、拓宽路径是加快小学教育硕士培养的前提。现阶段,改革小学教育专业教育硕士培养机制,拓展农村师资教育硕士培养范围,创新小学教育专业教育学硕士培养模式,可满足不同地区、不同层次、不同类型的小学和用人单位对具有硕士学位的研究型、专家型、名师型小学骨干教师和教育教学研究人员的渴求。
2009年10期 No.220 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 范小梅;
目前,我国中小学教材循环使用存在着教材设计与编排良莠不齐、出版发行重利轻质、教材收回与保管方法不被认可、教材再利用程序有待规范等问题。要解决这些问题,实行教材租借制不失为一个好办法。
2009年10期 No.220 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 王桂林;赵文平;
主体性理念是大学管理改革的必然选择。大学管理的主体性理念主要体现在以下几个方面,即管理的目的在于培养教师与学生的主体性,教师与学生是管理的主体,大学管理是一种主体间性的活动。大学管理改革的主体性理念的实现需要树立主体性管理观,倡导多元化的管理主体,坚持柔性化的管理方式,营造自由民主的管理氛围,建立学术化的管理制度。
2009年10期 No.220 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 南丽军;崔海燕;阎国民;
依据21世纪对大学生素质的新要求,政治学与行政学专业应树立宽口径、厚基础、强理论、重应用的现代复合型高素质应用人才的培养目标,创制多元结合的人才培养方式。
2009年10期 No.220 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 李新华;刘俊强;
建构主义理论和人本主义学习理论是同济互评的理论基础。在教学中运用同济互评,有利于培养学生的主动性、创造性和批判性思维;有利于增强学生的表达能力和抗挫折能力;有利于实现课程的表现性目标并促进隐性知识的共享。
2009年10期 No.220 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 余祥庭;李晓锋;
高等学校作为国家创新体系的重要组成部分,其核心任务之一就是培养创新型人才。武汉大学秉承"三创"教育理念,采取开设试验班、基地班,全面实施大学生科研训练计划和推动本科教育国际化等一系列措施,探索创新人才培养的新途径。
2009年10期 No.220 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 梁鹏;
高师院校教育实习存在教育理论课改与基础教育课改不同步,教育实习时间安排不合理、周期短,实习模式单一,教育实习基地缺乏稳定性,实习经费投入不足和实习质量监控体系不完善等问题。改进的对策有调整课程设置、改革实习时间设置、探索新的实习模式、加强实习基地建设、加大实习经费投入和完善实习质量监控体系等。
2009年10期 No.220 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 王丽娟;
针对学校管理中存在的过于强调物性、硬管理、理性与理论性的弊端,学校文化管理应积极倡导人性化管理、软管理、非理性与实践性管理。但是当前一些学校在文化管理实践中因过于强调人性、软管理、非理性与实践性而导致出现影响学校文化管理有效实施的现象,为此,在学校文化管理中应特别注意正确处理人性与物性、硬管理与软管理、理性与非理性、理论性与实践性的辩证统一关系。
2009年10期 No.220 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 束孝宇;
课程建设是国家示范性高职院校专业内涵建设中非常重要的一个环节,而课程实训体系的建设在课程建设中有着举足轻重的作用。课程实训体系主要由两部分构成,信息化实训平台实训和校内生产性实训基地项目实训,两者紧密联系,缺一不可,共同完成课程实践教学目标。
2009年10期 No.220 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 刘社章;
有效竞争理论对于促进我国高校后勤服务产业市场竞争机制的形成具有借鉴意义。根据有效竞争理论,高校后勤市场有效竞争结构模式的构建应包括以下内容:构建适当的市场集中度和选择适当的构建途径;有效竞争行为模式的构建应包括制定公平合理、严格规范的市场规则和加强市场行为监管;有效竞争绩效模式的构建应包括重视对企业经营绩效评价和控制好市场绩效平衡点。
2009年10期 No.220 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 周宪斌;
当前高校辅导员激励机制普遍不够完善,影响了辅导员队伍的积极性和稳定性。完善高校辅导员队伍激励机制应采取五项措施:完善物质激励,优化分配制度;完善环境激励,提高辅导员的职业声望;完善培训模式,提升辅导员的综合素质;完善晋升激励机制,拓展辅导员的发展空间;完善评聘机制,使辅导员队伍专家化。
2009年10期 No.220 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
- 董静;
课程变革条件下教师合作文化的现实境遇的状况是:教师合作具有盲目性和随意性,合作内容单一;教师合作派别化,合作形式种类不均衡;教师在合作过程中缺乏积极的情感体验;教师合作过程中缺乏对教师合作需要的关注。教师自身合作意识的提升,学校加强文化领导、形成教师合作的共同愿景,关注教师合作的需要、确定有效的合作主题,积极探索教师合作的有效途径等,是摆脱困境、构建新型的教师合作文化的路径选择。
2009年10期 No.220 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 王瑜;孙果;
农村基础教育要实现健康快速发展,有赖于一支有一定的专业水平的教师队伍。调查发现,当前农村教师队伍结构不尽合理,教师的师德修养、教育理论知识、思想观念及专业能力等均有待提高。据此,建议多层次地开展教师教育问题的研究,建议进一步加强农村教师教育的针对性与实效性,建议着力培养农村教师的自学、反思与研究的能力与习惯,建议进一步优化评价和反馈机制,以促进农村教师的自主发展。
2009年10期 No.220 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 刘美芬;
高校教师工作压力大,社会支持少,是最容易产生职业倦怠的社会群体中的一部分人。高校教师职业倦怠会降低高校教师的工作热情,导致其厌生、厌教现象增多,影响高等教育教学质量的提高。解决高校教师职业倦怠的一条重要途径就是创新现有的继续教育的模式,满足高校教师的精神需要,帮助高校教师取得成功。创新高校教师继续教育模式应该做到:创新继续教育的目标,创新继续教育的内容,创新继续教育的形式,创新继续教育的教学方法,创新继续教育的考评机制。
2009年10期 No.220 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 杨剑英;
目前地方高校专业课青年教师课堂教学中存在的问题主要表现在教学主体定位不清晰、课堂教学以"灌输"为主和缺乏实践经历等方面。解决的对策是:应从高校和教师自身两个层面入手,采取科学的教学评价机制和教师培训制度,落实学生的主体地位,改变教学方法,多参与实践活动等。
2009年10期 No.220 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
- 王敬华;
道德教育悖论是道德教育过程中出现的与至善教育目标相背离的内在性矛盾和根本性冲突,即事实与价值的冲突。它是一种善恶共时性存在的自相矛盾,是发生在道德实践领域的结果式悖论,其善恶对立与对抗的自相矛盾的结果具有一定的隐蔽性。排解道德教育悖论,需要在道德教育实践中帮助人们转换道德认知方式,培育并提升人们的道德悖论思维水平,以推进道德教育的科学化建设。
2009年10期 No.220 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 张小利;
当前,我国正处于经济全球化和全面建设小康社会的新的历史时期。在这个时期,培育大学生的民族精神,对于迎接全球化趋势的挑战、建设社会主义先进文化、提高我国的综合国力以及做好高校思想政治教育工作,促进大学生成长成才等都有着十分重要的作用。培育大学生的民族精神,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,要充分发挥校园文化的引领作用,要充分发挥大学生的主动性,要充分发挥学校、家庭、社会各个方面的教育和引导作用。
2009年10期 No.220 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 田正学;
随着我国的快速发展,在应对日益增多的国际矛盾和国际纠纷的同时,如何正确引导存在于大学生中的不断高涨的民族主义的热情,是新时期我们必须面对的一个重大而现实的课题。按照新时期的要求,高校的爱国主义教育应该在继续注重抓好爱国主义思想情感的培育的基础上,通过全面系统的爱国主义的理论教育,引导大学生正确认识民族主义,树立科学的爱国主义观,从而理性地体现爱国主义热情。
2009年10期 No.220 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 刘翠玉;
高等院校是科技进步的重要载体,重视对大学生进行科技伦理教育具有重要意义。对大学生进行科技伦理教育,要重新定位人与自然之间的关系,重新审视人与人之间的关系,要进行网络伦理教育,强化对大学生的责任感和价值观的教育。加强对大学生进行科技伦理教育途径,一是应将科技伦理教育纳入高校思想政治教育的课程体系,二是在校园文化活动中应加强科技伦理教育与科技伦理的舆论宣传,三是要充分发挥教师的示范作用。
2009年10期 No.220 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 杨华文;
建设先进的校园文化,必须与学校的使命结合起来,与促进学员的全面发展结合起来,与学校的个性特色结合起来。新时期军校校园文化建设要注意把握以下几点:突出军事特色,注重科学品位,凸显育人功能。
2009年10期 No.220 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 沈建红;
网络文化的形成与发展,拓展了高校思想政治教育的空间和渠道。网络文化和其逐渐形成的一套独具特色的网络话语体系,给高校思想政治教育工作者提出了新要求。高校应从网络语言、网络话语策略、网络话语环境三方面着手加强对思想政治教育网络话语体系构建的研究,跨越教育者与受教育者之间的话语鸿沟,增强思想政治教育的实效性。
2009年10期 No.220 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 薛桂琴;
道德激励构建具有应和了多元价值时代道德教育的诉求,有助于学生将社会道德内化为个体道德和促进道德教育功能的实现等意义。生本性、有效性、差别性、公正性、适度性等原则是道德激励构建应当遵循的原则,而目标法、沟通法、榜样法、评价法、引导法、奖惩法等是道德激励构建的方法。
2009年10期 No.220 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 杨云鹏;
党的十一届三中全会以来,国内外形势的发展要求高校思想政治理论课教师要更新观念。观念更新的主要内容应该是:确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观;观念现代化;加强理想信念教育;思想政治教育的价值要转变为社会效益与经济效益的结合;树立"以人为本"的观念。观念更新有重大的实践和理论意义。
2009年10期 No.220 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
<正>牡丹江市第四中学始建于1 956年,是一所具有悠久历史和光荣传统的名校。学校位于牡丹江市中心八女投江群雕北侧,东邻繁华的太平路,南靠风景秀丽的江滨公园,现有教职工206名,在校生3 864名。在50余年的办学历程中,四中人在历届领导和广大师生的共同努力下,以"崇德求实笃行慎思"的办学理念为指引,锐意改革,励精图治,铸造了"健全人格
2009年10期 No.220 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] -
<正>江西理工大学外语外贸学院成立于2003年,其前身是建立于1993年的江西理工大学外语系。该学院现设公共外语教学部、英语专业教研室、国际经济与贸易教研室、日语专业教研室、外籍教师教研室等五个教学机构,有教职工67人,其中教授5人,副教授20人,讲师26人,80%以上的教师具有博士或硕士学位。该学院还聘请了多名来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和日本等国的外籍教师任教。
2009年10期 No.220 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] <正>萧红中学始建于1924年。萧红中学因享誉中国现代文坛的左翼女作家萧红曾在此就读而得名。萧红中学属黑龙江省"省级一类学校"、"哈尔滨市窗口学校"。萧红中学以打造"文明、书香、开放、活力、魅力的萧红"为奋斗目标,致力于满足学生成长成才的需要,开展形式多样的教育教学活动,树立新课程的人才观和
2009年10期 No.220 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]